名校之路丨走进低调的澳大利亚首都——堪培拉

深秋与初冬交际的堪培拉，是澳洲行中温度最低的城市，甚至比塔斯马尼亚岛最南端的霍巴特还要冷一点。从海拔上看，堪培拉确实比东西两座大城市悉尼和墨尔本高一点，加上位于澳大利亚东南部山脉区的开阔谷地上，人口不多，建筑也少，没有形成城市的热岛效应。因此，它的温度比悉尼和墨尔本低了7到10度。

格里芬湖畔

堪培拉是澳大利亚联邦首都所在地。值得注意的是，1901年1月1日联邦正式成立以来，临时首都一直是在墨尔本，直到1927年才迁至堪培拉。这是因为当时两个大州——新南威尔士州和维多利亚州的首府悉尼和墨尔本都在争夺首都。墨尔本起步较早，悉尼后来居上，两者都无法彻底压倒对方获得绝对优势。“鹬蚌相争、渔翁得利”，于是折中处理，决定在墨尔本和悉尼之间，相对较大的新南威尔士州内选择一块地方作为首府，于是科西阿斯科山麓的小镇就中了头彩。这里距悉尼238公里，距墨尔本507公里。名字最终选择了当地居民的传统名称——堪培拉，意思是“汇合之地”，民众又叫做“聚会的地方”。

按照中国人的传统观念，好的城市一定要依山傍水。澳洲城市未必有山，一定会有水。像悉尼和墨尔本等沿海城市优势独特，堪培拉在内陆，也挖了人工湖。这里季节分明，可以体会到一年四季的岁月变迁，正如《瓦尔登湖》中所讲：“我看到那些岁月如何奔驰，挨过了冬季，便迎来了春天。”我们下榻的酒店在格里芬湖旁边，服务生们穿戴着英式古典服装，举止彬彬有礼，恍如梦回中世纪的感觉。早上七点钟门铃响，以为是其他房客走错房间。打开房门，服务生站在门外，并解释是叫早（Morning Call）。

澳大利亚国立大学校园一角

上午我们来到澳大利亚国立大学参观。学校成立于1946年，整体学科实力雄厚，特别是文理学科特色突出。它坐拥南半球最大的图书馆，以及南半球最先进的超级计算机Raijin（雷神）。在校方接待人员的导引下，我们参观了计算机中心、医学中心和图书馆。到了每个地方，接待老师的讲解都非常认真和专业，确实也让我们非常感动。澳大利亚国立大学的医学专业非常有名，有几位诺贝尔生理及医学奖获得者都在此学习或工作过。在实验室所做的数据，都会传输到计算机中心存储，实现了跨学科、跨实验室的优势互补。

新东方前途出国澳洲分公司青年导师初同学

深秋的校园红黄绿相间，和国内的某些名校的某些角落有异曲同工之妙，于是有了很深的亲切感。给我们做导引的是学校的中国留学生初同学，她同时也是新东方前途出国澳洲分公司的青年导师，本科毕业于山东财经大学，现在正在读精算专业的研究生。她认为这里的天气和中国山东类似，所以感觉非常适应。我觉得从温度上判断，这里也比较贴近于北京，只是湿度明显更大，但太阳出来后也不会觉得特别冷。校园景色宜人，可能是因为我们习惯了人多的热闹，总是觉得校园少了些人。事实上，据初同学介绍，澳大利亚国立大学的国际学生也不少，他们在校期间学习非常努力，获得了很好的知识和技能，未来的发展空间非常大。

我们参观了校园里一些特色的地方，比如书店，集服装、文创用品和图书于一体，混杂排列，很有特点。在书架的中间和边边角角还有很舒服的沙发和长条桌椅，提供给学生用来看书。可能因为刚刚过完澳洲首都领地的节日——和解日，校园里的人很少，书店里基本上只有我们名校之路团队的几个人，非常安静和舒服。

校园里的小动物

在教学楼里参观时，我注意到小教室的桌椅摆放和其他几所澳洲大学有很大不同。其他大学的小教室基本是排着几个方桌，桌子四周放4到6只椅子，老师讲课时，大家也都按照小组的方式坐着听课或讨论。而这里的桌椅是并排排放，而且是长条的桌子，移动起来不是很方便。陪同我们参观的来自福州的钟同学解释说，因为澳大利亚国立大学本身注重研究，理论学习更多一些。所以，即使是小课也是以讲授为主。这或许就是澳国立大学和其他大学的重要区别之一。

国会大厦

来了堪培拉，有两个地方还是要参观一下，打个卡。我们先来到了联邦国会大厦，参观了参议院和众议院议员们开会的地方，脑补了一下开会场景，体验了政治博弈的感觉。

战争纪念馆

接下来到了战争纪念博物馆，这里是二战后为纪念澳大利亚阵亡战士而修建的。里面有两面墙，墙上刻有在战争中去世的人员名单，包括他们的年龄、身份等信息。

第一次世界大战，澳大利亚响应了“母国”英国的号召，派兵参加了协约国对同盟国的战争；第二次世界大战初期，澳大利亚也参加了英军在中东的军事行动，但随着日本对于东南亚入侵，同时达尔文港受到轰炸，澳大利亚深感大英帝国不能成为依靠，转而投向美国的怀抱。二战之后，澳大利亚也参加了朝鲜战争和越南战争，为此也一度深陷战争泥潭。总体来说，不管是一个人、组织或国家，都需要一些“独立之精神、自由之思想”。

在我们参观战争纪念馆时，有一个班级的中学生正在上课。这种把课堂直接搬进博物馆的做法，更能让孩子们亲身体验和感受历史。当然，所有的战争教育都不是为了强化战争，而是号召大家和平共处，避免战争的发生。相信也是修建战争纪念馆和上相关课程的意义所在。

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